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树德砺能 教学相长

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發表於 2018-5-4 21:18:31 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
通过这次交流研讨活动,湖明幼儿园不仅向其他园展示了我园的风采,同时也通过这样的互动研讨,让老师们对主题环境创设也有了新的启发,期待未来这样的互动学习能更加紧密,更加丰富,让我们一起树德励能教学相长!
3 k* Q3 q- b1 d- Y最后城市学院的黄老师也为这次研讨活动进行了点评,她认为湖明幼儿园能够以儿童为本,立足园本教研特色,注重师幼互动、家园社区资源相互整合,才能创造出如此丰富多彩富有操作性的主题环境。特别是教师善于利用各种废旧材料变废为宝,化腐朽为神奇的巧思妙想更是让在座的市骨干培养对象的小组成员们们感受到了眼前一亮的创作灵感。' S1 n0 j, B/ q+ Q! j& O
通讯员:湖明幼儿园  喻静; p4 ^- C; ?# T; v
当然湖明幼儿园也会在每学期的业务学习中进行环境创设构思的分享交流,2018年3月29日湖明幼儿园又迎来了主题环境创设交流。这学期的主题环境交流中除了全园老师外还邀请了2017年厦门市公办幼儿园非在编和民办幼儿园骨干教师培养对象第一小组的全体成员和城市职业学院黄珠红老师,旨在树德励能教学相长。2 U. j, l! \* R) Y5 d- B* Z2 u
环境是一种无声的教育资源,特别是主题环境就更是如此,具有鲜明的主题教育作用。介于此湖明幼儿园每学期开学工作的重中之重,就是老师和孩子们一起讨论、创作一个丰富多彩氛围浓厚的主题环境,让环境成为主题探究的支架,发挥其最大的教育价值。
- A) L. K. J3 I5 d活动一开始由园长吴巧云从《指南》着手,向大家介绍了湖明幼儿园园本教研主题的内容和形式——主题环境创设与绘本阅读相互结合。接着以各个班级为单位从小班到大班,采取图文并茂的PPT介绍的形式,微信拓客系统,每位老师从本班主题活动的由来、主题网络的架构、主题环境与绘本的有机整合、主题环境的的构思、主题环境中废旧材料的巧妙运用等多个方面多个角度展开阐述,让在座的老师们对于各班的主题环境的创作构思有了一个详尽的了解。
4 k/ Y, @" W" _  k2 K9 o同时湖明幼儿园教师还全方位地展现着班级各个区域与主题环境的巧妙结合。比如美工区里各个班都能整合、提炼绘本经典元素创设了简单但富有艺术感的大框架,足以让孩子们在这里挥墨泼毫尽情创作,用他们的美工作品装点主题墙饰。数学区里看似都是每本绘本的主页展现但同时也蕴含着各种操作游戏,可以让孩子们在这里与墙面积极互动,快乐游戏的同时快乐成长。还有与角色游戏相互融合的环境创设也让老师们耳目一新,有了想和孩子们一起游戏的冲动。
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