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如何上好复习课

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發表於 2018-3-24 12:20:26 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
王老师的课别出心裁,利用课前收集学生错例,课堂很有针对性地展开教学,并借此整理出知识点,同时也让学生事先自己出题,学生知道自己存在的易错题,厦门装修公司,又是很好的一教学资源。王老师是一个善于思考的老师,课堂中她把四则运算简便方法的教学与图形结合,能让学生更好地理解知识点并进行知识的迁移。在课上,王老师也为我们展示了她娴熟的白板运用技术,将信息技术与学科教学很好地进行了整合。
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  v" `8 T' m6 p5 w! S8 [是不是还在困惑复习课怎么上呢?: T+ `$ E) ~# y1 X  p: R+ w
叶老师还提醒我们注意区分复习课和练习课的教学,它们之间很容易混淆,并详细说明了两者之间的异同点。练习课的针对性比较强,而复习课要注重综合性,前后知识之间的勾连。
, I7 s. }! X- D% r7 N知识的梳理套融入到具体情境中,从典型错例入手,采用对比的方式,有意识地设计提足,让学生学会观察数据特征,学会对比,找出知识点之间的勾连。
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/ C4 h$ E/ {$ Z听完课后,叶虹老师的点评让我们深受启发。叶老师强调复习课要注重加强学生对知识的理解,综合性较强,系统化,结构化,要提高学生结构性的认知能力,把握整体性,注重方法结构的引导。所谓“万变不离其宗”“宗”在哪里,就是我们对学生方法结构的引导。还要注重知识点之间的勾连。
5 [5 p+ v; h0 J8 U0 Y9 b6 N听了叶老师的点评,我们顿悟,复习课的确是我们教学中较为头疼的课型,我们以前也常常走入误区,现在我们明白了该如何上好复习课,也让孩子爱上复习课并从中得到有效的复习。
9 U5 c0 k2 }2 F. `   今天思明区教育局叶虹主任百忙之中抽空到我们学校指导老师进行复习课的教学。活动一开始,我校王鹭静老师、蔡晓寅老师精心准备了两堂复习课供大家研讨。
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蔡老师的课针对的是低年级孩子,知识梳理能力较差,但老师能引领孩子细心地整理知识点,巧妙地设计练习,扫除学生的知识盲点,课堂上穿插游戏教学,让学生学习兴趣高涨,而不是传统中沉闷的复习课堂。# h9 {" L6 L% V# [( q- p
   来听听我们数学组这次的教研活动吧,让你豁然开朗,柳暗花明又一村。
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